周桂玲
　　
　　十几年来听课无数，然而有一节课却让我记忆犹新。
　　
　　《将相和》一文，渑池会上，秦王要赵王鼓瑟并叫人记录，说赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他两次要求秦王为赵王击缶都被拒绝。蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼无奈，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录，说秦王为赵王击缶。
　　
　　此时，授课教师提出一个问题：“‘您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！’蔺相如怎么拼？”学生回答：“用宝剑！”“然而，蔺相如是一个文官，如何佩带宝剑？”学生陷入了思考。
　　
　　过了一会儿，授课教师出示文字“相如曰：‘五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。’左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。”原来，古时有一种说法，“如果某人的血溅在自己的脸上，会沾染一身晦气”。秦王因此不得已为赵王击缶。
　　
　　随后，授课教师提出第二个问题：“在这个故事中哪个国家胜利了？”生答：“打成了平局。”教师出示两张图片及简介：瑟是一种高雅的乐器，是当时供上等人弹奏的一种乐器。缶是下等人的一种乐器。图片和文字的直观展现让学生恍然大悟，原来赵国略胜一筹。精彩继续，授课教师说：“在命令击打方面有什么不同？”略加思索，有学生便高高举起了手：“秦王命令赵王鼓瑟，是王命令王；蔺相如命令秦王击缶，是臣命令王。赵国又略胜一筹。”多么聪明的孩子，台下立刻响起了热烈的掌声，授课教师的脸上露出了会心的微笑。
　　
　　课下，我听到了学生对这节课的评价——
　　
　　“这堂课真让我受益匪浅，书中的人物活灵活现地出现在我的脑海中，仿佛在看古装剧一般。不仅如此，‘文官不佩戴剑’‘如果某人的血溅在自己的脸上，会沾染一身晦气’‘瑟、缶的区别’这些知识都是我以前不知道的，真是大开眼界。”
　　
　　“这40分钟真是过得太快了，我好想知道秦王、赵王、蔺相如他们后来的故事……”
　　
　　“课上我们虽然学习课文，但并不仅仅局限于课本。老师不断设置问题，激起了同学们攻难解疑的挑战欲，对知识的理解也就更加深入。”
　　
　　“这堂课虽然大家讨论得很激烈，但当别人发表意见时，同学们马上就会安静下来，生怕错过每一个细节，课上显得非常有秩序。”
　　
　　不仅是学生，对于授课教师的讲解，我也有一种豁然开朗的感觉，但更多的还是钦佩。我想，授课教师在备课时真不知道查阅了多少资料，读了多少书啊……

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