个人简介：

孟纪军，句容市华阳实验小学校长，江苏省语文特级教师，江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，第二届“长三角地区”教育科研标兵，江苏省教育科研先进个人，镇江市小学语文学科带头人，镇江市优秀教育工作者，江苏大学硕士生导师。“永远站在孩子一边”，是他不变的教育理念；“做儿童阅读的推广人”，是他永远的追求。到课堂上去，是他最愿意做的事；和孩子们在一起，是他最快乐的时光。他提出了“一个关注，两个遵循”的语文教学主张。即关注阅读积累。遵循儿童身心发展和语文学习、语言习得的规律。2011年12月《江苏教育》教学版“呼唤名师”专栏介绍了他的成长经历和教学风格。后来，他又提出“关注文体样式，聚焦表达技巧”的阅读教学主张，2015年6月，《小学教学》发表了他的《精确阅读——回归语文教学的正道》一文，展示了他专业成长的经历。他主持的“孟纪军教师工作室”共培养出省级特级后备一人，市级学科带头人5人，市县级骨干教师20余人。

工作室简介：

句容市“孟纪军教师工作室”，由江苏省特级教师孟纪军校长领衔主持，吸收了句容市近20余名小学语文骨干教师，学员分布于城乡各所小学。还聘请了全国著名特级教师，原苏教版小学语文教材培训部主任高林生先生为学术顾问。

从“芥子读书会”，到成立教师工作室，一群追梦人诗意的栖居在这里。

这里是书香氤氲的空间：一杯清茶，一声召唤，一群语文人手捧诗书，潜心阅读，自由生长。

这里是思维碰撞的火炉：是关注人文性还是侧重工具性，是重视阅读还是重视习作，这里没有权威，有的只是引领。

这里是守望语文的麦田：语文教育需要守望和坚守。把最好的儿童文学作品带到孩子们面前，就是把真善美带给他们。听说读写，字词句篇，日积月累，持之以恒。

这里是主张鲜明的论坛：“关注文体样式，聚焦表达技巧”，这是我们的阅读教学主张。主张坚定不移地指向“运用”，指向“语用”。在读与写之间找到平衡点。既符合国家课程标准精神，又能提高语文教学效率。《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教师》等专业杂志先后刊登、报道了我们的研究成果。

这里是仰望星空的乐园：近年来，工作室成员既辛勤耕耘，又潜心研究，先后申报并立项实施国家级课题《说明性文章阅读教学的核心价值及教学策略的研究》和江苏省“十二五”规划课题《关注文体，聚集表达：小学语文阅读教学策略研究》。

这里是教师成长的摇篮：学习氛围浓厚，学术研究自由。为青年教师搭台，帮青年教师发展。工作室学员许红、鸦彬、程明等5位教师被评为镇江市语文学科带头人，20余人被评为市县级骨干教师。

在这里，追梦人刚刚出发，向着明亮那方，一路前行！

【来源：语文教学通讯刊】